Een nieuw blogbericht, waarin ik jullie meeneem naar Society 3.0, juist ja 3.0. De ICT ontwikkelingen zijn de laatste jaren heel hard gegaan, maar ook het onderwijs moet er aan geloven. Is de huidige generatie leerkrachten wel klaar voor deze drastische veranderingen? Ik kan me nog herinneren, zo'n 8 jaar geleden toen ik in groep 8 zat... op vrijdagavond sprak ik met vriendjes en vriendinnetjes een bepaalde tijd af om op MSN te komen. Internet was nog niet zo gewoon en WIFI bestond nog niet! Nee, we moesten zelfs nog 'inbellen'. Een halfuurtje was al lang, want dat kostte de papa's en mama's klauwen met geld! En op school een digibord? Nee, éénmaal in de week SchoolTV Weekjournaal kijken met 3 klassen, dat die ochtend was opgenomen op een videoband was al een hele prestatie! Dus een hele ochtend naar een saai krijtbord kijken brak mij ook wel eens op. Alleen maar luisteren, luisteren en nog eens luisteren naar wat de juf of meester te vertellen had. Ik vond het ook lastig om mezelf de gehele ochtend te concentreren. Dus kan ik het de kinderen van nu wel kwalijk nemen, als zij een halfuur lang naar elkaar of naar mij moeten luisteren? Nee, tijden zijn veranderd! Er is meer communicatie en er zijn digitale (leer)middelen die we kunnen gebruiken om kennis over en met de hele wereld te delen. In de loop der jaren is er ontzettend veel veranderd wat betreft de vormgeving van het onderwijs. Hierdoor zijn wat mij betreft in ieder geval stappen genomen door de kinderen te betrekken en het steeds meer eigen maken van hun leerproces. Vroeger was het de leerkracht die voor de klas stond en alle informatie probeerde over te brengen aan de leerlingen. Hiervoor moesten de kinderen netjes in hun banken blijven zitten en maar luisteren en gehoorzamen, leerkracht gestuurd (Society 1.0). Er waren toen ook personen die niet helemaal achter dit type onderwijs stonden, dus is dit zich gaan ontwikkelen. Bij Society 2.0 is er meer zicht gekomen zodat kinderen ook inzicht krijgen in hun eigen proces. Hier mochten de leerlingen steeds meer samenwerken en overleggen. Er werd hierdoor meer aandacht besteedt aan de communicatie, community getuurd (Society 2.0). Dan zijn we beland in Society 3.0 waar deze blog over gaat. Hierbij leert iedereen van elkaar. Daarbij zorgt het toenemen van het internetgebruik dat de wereld steeds kleiner wordt. Ook kun je gemakkelijker wereldwijd met elkaar in contact komen. De communicatie bij society 3.0 verloopt voornamelijk via het internet of de telefoon, formeel gestuurd (Society 3.0). Society 3.0 gaat erover dat de wereld in een korte tijd snel veranderd. De banen van de toekomst zijn nog niet bekend, dit vraagt om ander soort onderwijs van de scholen. Het tempo veranderd, nog nooit eerder konden mensen en kennis zich zo snel en gratis met elkaar verbinden. Het gaat om de netwerksamenleving. Momenteel zitten we in de transformatiefase (van den Hoff, 2011). Dit is de fase waarin oude structuren omvallen en waarin mensen zich meer en meer gaan opsluiten. Men moet juist dingen gaan experimenteren en kansen gaan benutten. Mensen moeten nieuwe mogelijkheden zoeken en nieuwe contacten maken. Klein beginnen en uitbreiden als dat gaat (ondernemingszin). De vaste structuren verdwijnen in het leven. Mensen gaan steeds meer met anderen samenwerken ook door middel van sociale media. Mensen gaan anders denken en anders met elkaar om, men profiteert van elkaar. De samenleving verandert door alles wat er gebeurt op het gebied van netwerk en media. Het werk wordt anders en gemakkelijker, veel wordt door technologie in handen genomen, denk aan apps die mensen laten reageren als het echt nodig is. Mensen die vanuit thuis dan naar het werk kunnen als het nodig is of dreigt te zijn. Voordat ik aan deze minor begon gebruikten ik eigenlijk vooral het digibord en maakte het interactief door de kinderen naar het bord te halen. Maar nu heb ik geleerd dat het veel gemakkelijker kan (als je beschikt over voldoende materiaal uiteraard). iPads zijn haast niet meer weg te denken uit mijn lessen. Als introductie, verkenning of verwerking, er is altijd wel een leuke werkvorm te vinden voor een hogere betrokkenheid! Dit komt doordat ik steeds meer ben gaan nadenken, over hoe ik ICT middelen kan inzetten binnen mijn onderwijs. Daarnaast wordt de wereld om ons heen ook steeds moderner. Ik merk bij de wat oudere leerkrachten, dat zij het lastig vinden om deze sneltrein op het gebied van media en de veranderingen binnen het onderwijs bij te houden. De vraag die vaak gesteld wordt is dan ook of er nog leerkrachten nodig zijn in de toekomst. Naar mijn mening zal dit altijd zo blijven, maar op een andere manier: zij zullen de rol als coach in gaan vullen. Leerlingen sturen en begeleiden, in plaats van kennis overdracht!
Bronvermelding: Hoff, R. van den. (2011). Society 3.0. Amersfoort: Creative Commons, Stichting Society 3.0. Kennisnet (2011). Society 3.0. http://www.kennisnet.nl/sectoren/mbo/actueel/society-30-en-de-impact-op-het-onderwijs/. Bezocht op 23-06-2015. Kennisnet (2013). Worden onze leerlingen straks allemaal ‘knowmads’?http://innovatie.kennisnet.nl/worden-onze-leerlingen-straks-allemaal-knowmads/. Bezocht op 23-06-205. Movisie (2012). Maatschappelijk organiseren in Society 3.0. https://www.movisie.nl/artikel/maatschappelijk-organiseren-society-30. Bezocht op 23-06-2015.
0 Reacties
Laat een antwoord achter. |