Vroeg in de week alweer een nieuw blogbericht, dit maal over mediawijsheid. Wat is het? Hoe is het ontstaan? En wat doen we eraan? Allemaal vragen die zullen worden beantwoord in dit blogbericht. Met uiteindelijk de vraag, hoe mediawijs ben jij eigenlijk? Wat is mediawijsheid nu precies? De Raad voor Cultuur introduceerde het begrip in 2005 als: '... het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld'. Deze beschrijving wordt door velen als lastig ervaren, om in de praktijk mee te werken. Want als je niet goed weet waar mediawijsheid precies voor staat, hoe kun je er dan onderzoek naar doen, lesmateriaal voor ontwikkelen, laat staan het meten? Om deze vragen te beantwoorden heeft Mediawijzer.net het Mediawijsheid Competentiemodel (2012) ontwikkeld op basis van 10 competenties. Van elke competenties is een verdeling in 5 niveaus gemaakt: In dit model is de definitie van mediawijsheid kernachtig verwoord: 'Mediawijsheid = de verzameling competenties die je nodig heb om actief en bewust deel te kunnen nemen aan de mediasamenleving'. In onderstaand filmpje wordt uitgelegd waaruit het Mediawijsheid Competentiemodel bestaat: Ik zie het Mediawijsheid Competentiemodel als een soort competentievenster voor leerkrachten. In dit competentievenster staat hoe jij je, als goede leerkracht mediawijs moet gedragen. Dit is per fase uitgebouwd, ook voor leerlingen. Er staat per leeftijdsfase wat kinderen moeten kunnen/leren op het bied van mediawijsheid. Ik vind het een erg handig model om te gebruiken bij het maken van lessen. Je kunt jezelf afvragen op welk niveau de kinderen zitten en waar je naartoe wilt.
In deze moderne, digitale samenleving, vind ik het belangrijk dat kinderen competenties van het Mediawijsheid Competentiemodel ontwikkelen. Kinderen worden voorbereid op beroepen die nu nog helemaal niet bestaan. We moeten ze klaar stomen voor de toekomst! En die toekomst ligt voor een (groot) deel in mediawijsheid. Ik vind het belangrijk dat kinderen weten hoe ze apparaten en software toepassingen gebruiken. Dit heb ik proberen te verwezenlijk binnen mijn onderwijsontwerp: er zit veel meer achter het gebruik van een iPad dan alleen een spelletje spelen. Of misschien nog veel belangrijker, je kunt er nog veel meer mee! Ik heb de kinderen tijdens verschillende momenten met iPads laten werken en ze laten oriënteren binnen die mediaomgeving. Bijvoorbeeld tijdens een presentatie, het maken van een strip, het brainstormen, maar ook tools als Skype en iMovie kwamen voorbij. Ik hoop mijn leerlingen op deze manier mediawijzer te maken via het competentiemodel. Ik kan alleen nog maar zeggen: 'Probeer, experimenteer en leer met, van en door mediawijsheid!' Bronvermelding: Mediawijzer.net (2012). Competentiemodel. http://www.mediawijzer.net/competentiemodel/. Bezocht op 14-06-2015. Zwanenberg, F., Pardoen J. (2010). Handboek mediawijsheid op school. Stichting mijn kind online.
0 Reacties
Laat een antwoord achter. |